• Aktivity a súťaže

  • Aktivity a súťaže

            • E4L Uhlíková stopa

            • Do fotogalérie bol pridaný nový album E4L Uhlíková stopa.

              16

              Prepojenie našej každodennej činnosti a životného prostredia je jasné a zrejmé. Uhlíková stopa vyjadruje naše emisie CO2 a skleníkových plynov do atmosféry. Každý jedinec zanecháva na Zemi svoju uhlíkovú stopu, ktorú si môže ľahko vypočítať a podľa toho usmerniť svoje každodenné správanie – dopravu, stravovanie alebo nakupovanie.

              Našu aktivitu sme robili na hodine biológie, so žiakmi 7. ročníka. Na úvod boli odprezentované základné informácie o danej problematike prostredníctvom náučného videa a výkladu vyučujúcej. Žiaci sa oboznámili s najväčšími producentami uhlíkovej stopy, ktorými sú najmä: výroba tepelnej energie, poľnohospodárstvo, lesníctvo, priemysel, doprava, a mnohé iné bežné každodenné činnosti človeka. Nasledovala diskusia o tom, ako je každý jednotlivec schopný znížiť svoju uhlíkovú stopu úpravou svojho životného štýlu a taktiež o potrebe znižovania uhlíkovej stopy a jej vplyve na ďalší vývoj stavu životného prostredia. Žiaci boli rozdelení do 3 skupín, kde diskutovali na danú tému. Každá skupina si pomocou online kalkulačky uhlíkovej stopy vypočítala konkrétnu číselnú hodnotu svojej uhlíkovej stopy vyjadrenú v kg oxidu uhličitého za 1 rok. Následne na to si porovnali svoju produkciu CO2 s priemernou hodnotou vyprodukovaného CO2 bežného občana EÚ a  aj s celosvetovou priemernou hodnotou. V jednotlivých skupinách nasledovala diskusia o tom, ako túto osobnú produkciu znížiť. Žiaci hľadali konkrétne riešenia. Úlohou každej skupiny bolo vytvoriť plagát s danou problematikou, ktorý  potom pred celým kolektívom odprezentovali. Taktiež predniesli svoje návrhy, ako konkrétne znížiť produkciu CO2. Medzi návrhmi sa napríklad objavili:

              1. Menej používať osobné motorové vozidlá a viac hromadnú dopravu, prípadne pešiu chôdzu
              2. Znížiť konzumáciu mäsa
              3. Uprednostňovať konzumáciu  prevažne lokálnych potravín pred dovážanými
              4. Nenakupovať veľké množstvo oblečenia
              5. Znížiť spotrebu elektrickej energie.

              Pri vykonávaní úloh danej aktivity a taktiež pri štúdiu teórie si žiaci začali uvedomovať aj skutočnosti, ktoré si dovtedy vôbec neuvedomovali. Museli sa zamyslieť nad svojim osobným vplyvom na kvalitu životného prostredia a uvedomiť si, že každý jeden z nás sa môže pričiniť o jej zlepšenie, čo i len malým podielom. Zároveň si upevnili aj medzipredmetové vzťahy medzi biológiou, ekológiou, chémiou, matematikou. V neposlednom rade si upevnili svoje sociálne väzby v rámci svojho triedneho kolektívu, čo vedie k zlepšeniu celkovej atmosféry v triede.    

            • Európsky deň jazykov na našej škole

            • Do fotogalérie bol pridaný nový album Európsky deň jazykov.

              52

              Naša škola je známa tým, že organizuje mnoho rôznych akcií. A nebude tomu inak ani v tomto školskom roku.

              Už 26. septembra 2022 sme sa rozhodli zorganizovať školskú akciu k Európskemu dňu jazykov. Tentokrát sme sa inšpirovali hrou Escape room, ktorá je celosvetovo známa a mohli sme si ju vyskúšať aj my, učitelia. Cieľom podujatia bolo propagovať cudzojazyčné vzdelávanie, motivovať žiakov k multilingvizmu, spoznať európske krajiny a formou hry naučiť žiakov spolupracovať v tíme, hľadať spoločné riešenia, rozvíjať ich interpersonálne vzťahy a vzájomnú komunikáciu. Spoločne s vyučujúcimi cudzích jazykov sme pre žiakov pripravili niekoľko zaujímavých úloh, ktoré riešili jednotlivé triedy ako tímy.

              V stánku ruského jazyka sa žiaci formou prezentácie dozvedeli mnohé fakty a zaujímavosti o Rusku, skladali puzzle s vlajkou tejto krajiny, vyskúšali si napísať svoje meno v azbuke a mohli si poprezerať mnohé krásne suveníry. Nakoniec odpovedali na otázky a po ich úspešnom absolvovaní získali indíciu.

              Počas „návštevy“ stredomorského Španielska tímy skladali puzzle, ktorého výsledkom bola mapa tohto štátu, spoznávali a priraďovali názvy jedál k ich obrázkom, hľadali dvojice slovenských a španielskych slov, ako aj známych osobností zo Španielska a Latinskej Ameriky.

              Na stanovišti nemeckého jazyka si žiaci mohli pozrieť prezentáciu a fotografie venované Nemecku. Od starších žiakov sa dozvedeli mnoho o tejto vyspelej krajine. Následne riešili 4 rôzne úlohy: priraďovali nemecké príslovia k ich slovenskému ekvivalentu, skladali puzzle, ktorého výsledkom boli obrázky štátneho znaku a vlajky, zahrali si pexeso zamerané na farby a čísla a nakoniec sa naučili základné frázy každodenného života.

              Anglický jazyk bol zameraný na históriu a úlohy v štýle Escape room. Žiaci sa najprv dozvedeli, ktoré krajiny sveta patria medzi anglicky hovoriace a následne si pozreli video o objavení Ameriky. Potom riešili dané úlohy. Pre žiakov 5. a 6. ročníka bolo pripravené puzzle a Morseova abeceda. Žiaci 7. a 8. ročníka pracovali s mapou Londýna a obrázkovými symbolmi a žiaci 9. ročníka hľadali známeho herca a následne riešili tajničku, ktorá im pomohla dopátrať sa k svetovo známemu sviatku.

              A ako sa hralo?

              Každá trieda navštívila 4 stánky venované jednému zo spomínaných cudzích jazykov. Na každom stanovišti tímy riešili rôzne úlohy a za ich správne riešenie získali indíciu. Všetky indície ich mali doviesť k názvu krajiny. Tým to ale nekončilo. Každý tím musel poznať vlajku daného štátu. Ich spoločnou úlohou bolo nájsť plagát, na ktorom sa nachádzali vlajky všetkých krajín a následne odšifrovať rímske číslo, ktoré bolo zároveň aj kódom k otvoreniu truhlice s prekvapením.

              Žiaci druhého stupňa dokázali, že vedia spolupracovať a vzájomne komunikovať. Podarilo sa im totiž nájsť ten správny kód a získať tak sladkú odmenu, ktorá sa ukrývala v truhlici J

              Všetkým kolegom, ktorí sa podieľali na organizácii a príprave podujatia, veľmi pekne ďakujem. Rovnako ďakujem aj žiakom, ktorí boli do akcie zapojení a po celý deň pracovali s tímami na jednotlivých stanovištiach.

              Mgr. Martina Fülöpová

          • Žiacky školský parlament ďakuje

            • Žiacky školský parlament ďakuje

            • V mene Žiackeho školského parlamentu ďakujeme všetkým dobrovoľníkom, ktorí podporili pomoc pre chudobných svojimi darmi. Veľká vďaka všetkým ľuďom, ktorí radi nezištne pomáhajú.

            • Účelové cvičenie a cvičenie v prírode

            • Do fotogalérie bol pridaný nový album Účelové cvičenie a cvičenie v prírode.

              65

              Celkové vyhodnotenie účelového cvičenia 9.9.2022

               

              1.            9.A     58       bodov
              2.             8.B      52
              3.             8.A     51
              4.             7.A     44
              5.             7.C      43
              6.             6.A     42
              7.             5.B      40
              8.             5.A     36
              9.             6.B      30
              10.             7.B      26
          • Oznam vedúcej ŠJ

            • Oznam vedúcej ŠJ

            • Stravná jednotka v školskom roku 2022/23 ostáva zatiaľ nezmenená, v prípade zmeny budeme včas informovať na stránke školy.


               

            • DETI KAPITÁNA VERNA – ocenený projekt nadáciou ZSE Výnimočné školy

            • Do fotogalérie bol pridaný nový album DETI KAPITÁNA VERNA – ocenený projekt nadáciou ZSE Výnimočné školy.

              21

              V tomto školskom roku bola naša škola úspešná v podporenom a zrealizovanom projekte nadácie ZSE Výnimočné školy. Náš projekt má názov Deti kapitána Verna. 
              Hlavným cieľom projektu bolo rozvíjanie čitateľskej, prírodovednej, IKT gramotnosti a zručností prostredníctvom diel J. Verna. Tento cieľ sme sa snažili čo v najväčšej miere naplniť vďaka zrealizovaným aktivitám.
              Žiaci 5. ročníka na hodinách geografie čítali diela Tajomný ostrov, Dvadsaťtisíc míľ pod morom, Cesta okolo sveta za 80 dní vďaka zakúpeným knihám. Kreslili obrázky a komiks k dielu Cesta so stredu Zeme. Ukážky z rôznych  diel napr. : 800 míľ po Amazonke, V krajine kožušín, ... mali žiaci zapracované v rámci pracovných listov k téme biómy Zeme. 
              Knihy virtuálne oživili žiaci 6.ročníka, ktorí na hodinách informatiky vytvárali QR kódy k rôznym geografickým pojmom, ktoré sa opisujú v knihách Cesta okolo sveta za 80 dní a 20 000 míľ pod morom. V spolupráci s UMB Banská Bystrica,  katedrou geografie a geológie sme získali odkazy na videá, ktoré je možné pozrieť okuliarmi na sledovanie virtuálnej reality a aspoň na chvíľu sa vďaka nim prenesieme na zaujímavé miesta našej Zeme. 
              V budúcom školskom roku sa budeme dívať na hviezdy využitím nového teleskopu. 
              Svoje zručnosti piataci naplno využili pri výrobe predmetov, s ktorými sa stretli hlavní hrdinovia diel J. Verna. Žiaci vyrábali periskop, kormidlo, snežnice, teplovzdušný balón, šili šaty z vrecoviny, vyrábali funkčný kompas. 
              Deviataci tiež prispeli svojou aktivitou k napĺňaniu cieľov projektov. Žiaci 9.A spracovali diela J. Verna po anglicky a žiaci  9.B nahovorili dej mnohých jeho diel.
              Zástupcovia 5.ročníka  predstavili projekt verejnosti na oslavách našej školy dňa 29.6.2022. Vďaka tak patrí žiačkam 5.A triedy – N.Urdová, J. Šiagiová, M. Komáromyová a S.Farbiaková  a žiakom 5.B triedy – A.Roziak a B. Markovič. Pochvala zároveň patrí všetkým žiakom školy, ktorí sa do realizácie projektu zapájali počas celého školského roka. 

        • zatiaľ žiadne údaje

          • Lorem ipsum...