Erasmus+ / eTwinning

- - Pozorovanie pri práci 2024-2025
    Zuzana Šupová - Sachsenheim, Nemecko 1.-7.12.2024
    
    Job shadowing som absolvovala v nemeckom meste Saschenheim. Cestu sme mali spoločnú s deťmi, ktoré išli na Erasmus a to vlakom so 4 prestupmi. Počas náčuvov som sa oboznámila so školským systémom v Nemecku aj vyučbovým procesom. Žiaci v Nemecku pracujú na týždenných vzdelávacích plánoch, ktoré musia dodržať. Už v treťom ročníku pracujú samostatne pomocou učebníc, kníh, pracovných listov, ale aj tabletov. Vedia krásne a hlavne potichu pracovať individuálne aj v malých skupinách. Prvá vyučovacia hodina týždňa je týždenný plán a posledná hodina v piatok je vyhodnotenie splnenia plánu. Nehodnotia však len plán, ale to ako sa celý týždeň správali či už k sebe navzájom, vyučujúcim, kamarátom z iných tried. V triedach počas týždňa fungovali na priamom hodnotení učiteľom pomocou posúvania ich mena na tabuli od zeleného cez žlté, oranžové až do červeného pásma. Kto sa dostal do červeného pásma ostával po škole sa učiť slušnému správaniu. Návšteva vyučovania, ale aj okolitých miest a dedín, slepačie farmy, vinic bola pre mňa veľkým prínosom najmä v získaní nových poznatkov a v precvičení si nemeckého jazyka.
    
    5
    Mgr. Alžbeta Krúpová - Kodaň, Dánsko 26.01. - 1.2.2025
    
    Posledný januárový týždeň som sa zúčastnila Erasmus+ vzdelávacej aktivity v dánskom hlavnom meste Kodaň. Absolvovala som pozorovanie pri práci v základnej škole Skolen på Grundtvigsvej v mestskej časti Frederigsberg, počas ktorého ma sprevádzal koordinátor Erasmus+ Nikolaj Sorensen.
    
    Je to základná škola, ktorá má vyše 600 žiakov vo veku 6-15 rokov, aktívne sa zapájajúca do programu Erasmus+.
    
    Vo veľkorysých priestoroch školy je množstvo učiacich prvkov a kútikov, ako aj odborných učební. Telocvičňu by ste márne hľadali niekde v prístavbe. Tá sa nachádza na najvyššom poschodí budovy, s presklenými stenami, cez ktoré máte super výhľad na okolité budovy. Hoci mestská výstavba neumožňuje škole veľa zelene, na ich školskom dvore to žije v každom ročnom období.
    
    Počas týždňa som mala možnosť navštíviť viaceré vyučovacie hodiny.
    
    Škola na Grundtvigsvej je škola s koreňmi a krídlami. Ich cieľ je vytvoriť ambicióznu základnú školu zameranú na požiadavky a potreby vedomostnej spoločnosti. Úlohou školy je ponúknuť všetkým deťom dobrý život v škole založený na inkluzívnom a na zdroje orientovanom pohľade na deti, na rôznorodom učení založenom na bádaní a dôkazoch, na vnímavom pohľade manažmentu a na zapojení rodičov a iných zdrojových osôb do vonkajšieho sveta.
    
    Každá trieda má svoje meno podľa galaxie. Po chodobách sú postery o vesmíre, a žiacke projekty.
    
    V škole sa prísne dodržiava prezúvanie, no povedala by som, že skôr vyzúvanie, každý tu behal v ponožkách. Ako doma.
    
    Zborovňa je dostupná iba ak máte čip (náramok).
    
    V pondelok nás prítala pani riaditeľka, s ktorou som mala následne stretnutie. Vymenili sme si manažérske skúsenosti, inšpirácie z vedenia školy, porovnali sme vzdelávací program a hľadali sme podobnosť a inšpirovali sa rozdielmi. Predstavila mi víziu školy, organizačnú štruktúru školy a spoluprácu s miestnou samosprávou a rodičmi.
    
    Následne som absolvovala hodiny anglického jazyka, ktorý je tu na veľmi dobrej úrovni, každý tu plynule hovorí anglicky, preto škola do budúcnosti uvažuje o posilnení druhých cudzích jazykov, nemčiny a francúzštiny. Žiaci bežne používajú angličtinu na prírodovedných predmetoch, formou metódy CLIL, projektové učenie a rovesnícke učenie.
    
    Utorok bol venovaný prehliadke mesta, a plavbe loďou so sprievodcom. Koordinátor Nikolaj nám ukázal hlavné turistické kultúrne atrakcie mesta, historické budovy a námestia. Navštívili sme sídlo kráľovskej rodiny, historicky známu časť Nyhavn a samozrejme nesmela chýbať fotografia s Hansom Christianom Andresenom a malou morskou pannou.
    
    V stredu som bola na hodine francúzskeho jazyka, kde ma učiteľ Joakim zoznámil s ich formami a metódami učenia. Pre žiakov som si pripravila krátky kvíz o Slovensku, a tak sme sa vzájomne učili.
    
    Poobede sme mali hodiny chémie v angličtine, kde sa žiaci venovali svojej uhlíkovej stope, jej vzniku a dôsledkom. Spoločne pripravili výstup, kde sa zaviazali zlepšiť svoje konanie, začať od seba a zmenšiť uhlíkovú stopu.
    
    Vo štvrtok som navštívila hodinu varenia. Cez projektové učenie sa žiaci učili nielen variť, ale aj gazdovať s financiami. Najprv sa v skupine dohodli na recepte, potom išli nakúpiť (podľa stanoveného rozpočtu) a následne spoločne pripravili recept z lokálnych potravín. Pre mňa bolo zaujímavé sledovať, že žiaci mohli sami opustiť areál školy, isť nakúpiť bez sprievodu učiteľa. To sa u nás nedeje. Sme viac opatrní. Keď žiaci navarili, všetci spoločne sa najedli, upratali triedu- kuchyňu a zhodnotili svoj deň.
    
    Prínosom bolo pre mňa aj piatkové stretnutie so špeciálnou pedagogičkou, ktorá mi predstavila spôsob ich práce so žiakmi so švvp a s cudzincami, ktorých majú v škole pomerne veľa. Verím, že v spolupríci budeme aj naďalej pokračovať a to nielen v oblasti pozorovania pri práci ale aj pri vzdelávacích aktivitách pre žiakov v rámci programu Erasmus+.
    
    74
    Mgr. Monika Tanečková a Alexandra Mihálová, Getafe, Španielsko, 24.-28.2.2025
    
    Škola Sant José v Getafe, ktorá sa nachádza na predmestí Madridu, je inštitúcia s bohatou históriou, ktorá sa za viac ako 50 rokov svojho pôsobenia etablovala ako jedna z najdôležitejších vzdelávacích inštitúcií v regióne. Škola sa zameriava na poskytovanie kvalitného vzdelania a osobnostného rozvoja žiakov, pričom kladie dôraz na integráciu tradičných vzdelávacích hodnôt s modernými prístupmi.
    
    História školy
    
    Škola Sant José bola založená v 60. rokoch minulého storočia s cieľom poskytovať kvalitné vzdelanie pre deti v oblasti Getafe. Od svojho vzniku sa škola rozvíjala a modernizovala, pričom sa vždy snažila držať krok s meniacimi sa požiadavkami vzdelávacieho systému. Počas svojej histórie sa škola etablovala ako miesto, kde sa výchova a vzdelávanie neobmedzujú len na akademické zručnosti, ale aj na rozvoj osobných hodnôt, ako sú zodpovednosť, rešpekt a spolupráca.
    
    Vzdelávací program
    
    Vzdelávací program školy Sant José je navrhnutý tak, aby spĺňal požiadavky moderného vzdelávacieho systému a zároveň podporoval individuálny rozvoj žiakov. Škola ponúka kompletný vzdelávací cyklus, ktorý zahŕňa základné, stredné a stredoškolské vzdelanie.
    
    Kľúčovým aspektom vzdelávacieho programu je dôraz na jazykové vzdelávanie, najmä v anglickom jazyku, ktorý je vyučovaný už od základnej školy. Okrem toho škola ponúka aj špecializované predmety z oblasti vedy, technológie a humanitných vied, čím sa snaží rozvíjať kritické myslenie a analytické schopnosti žiakov.
    
    Inovácia vo vzdelávaní je tiež podporovaná prostredníctvom rôznych digitálnych nástrojov, ktoré sú integrované do každodenného vyučovania. Škola sa zameriava na rozvoj technických zručností a prispôsobuje svoje učebné plány súčasným trendom v oblasti technológií a digitálneho vzdelávania.
    
    Job Shadowing cez Erasmus+: Skúsenosť s prácou s deťmi so špeciálnymi potrebami
    
    Ako súčasť programu Erasmus+ sme mali s kolegyňou príležitosť absolvovať Job Shadowing na škole Sant José, kde sme sa zamerali najmä na prácu s deťmi so špeciálnymi potrebami. Tento program nám umožnil pozorovať prácu učiteľov a špeciálnych pedagógov, ktorí sa venovali deťom s rôznymi potrebami, ako sú autizmus, poruchy učenia alebo fyzické a psychické postihnutia.
    
    Počas našich návštev sme boli svedkami vynikajúcich podmienok, ktoré škola vytvára pre deti s rôznymi špecifickými potrebami. Škola disponuje špeciálnymi učebňami a prispôsobenými materiálmi, ktoré sú nevyhnutné na efektívne vzdelávanie týchto žiakov. Tieto podmienky umožňujú učiteľom poskytovať individualizovanú podporu a prispôsobovať vyučovanie tak, aby bolo prístupné a efektívne pre všetky deti.
    
    Učitelia školy Sant José využívajú rôzne prístupy a techniky na podporu žiakov so špeciálnymi potrebami, ako sú vizuálne pomôcky, alternatívne komunikačné metódy a prispôsobenie učebných plánov. Dôležitou súčasťou tohto procesu je aj úzka spolupráca s terapeutmi a asistentmi, ktorí pomáhajú žiakom rozvíjať ich schopnosti a dosahovať osobné úspechy. Toto prostredie vytvára pre deti so špeciálnymi potrebami nielen priestor na vzdelávanie, ale aj podporu ich sociálneho a emocionálneho rozvoja.
    
    Učitelia školy Sant José
    
    Učitelia školy Sant José sú vysoko kvalifikovaní odborníci, ktorí sa nielen zameriavajú na akademické vzdelávanie, ale aj na podporu osobného rastu každého žiaka. Kľúčovou hodnotou v škole je individuálny prístup k žiakovi, čo znamená, že učitelia sa snažia prispôsobiť metódy výučby potrebám a schopnostiam každého študenta.
    
    Škola si zakladá na tom, že učitelia nie sú len odborníkmi v svojom predmete, ale aj mentormi, ktorí pomáhajú žiakom rozvíjať ich potenciál, zručnosti a osobnostné kvality. Učitelia sa neustále vzdelávajú a zdokonaľujú vo svojich profesijných schopnostiach, čím zabezpečujú, že žiaci dostávajú kvalitnú a aktuálnu výuku.
    
    Škola Sant José v Getafe je inštitúcia, ktorá si svoju povesť budovala niekoľko desaťročí. Vďaka svojmu kvalitnému vzdelávaciemu programu a angažovaným učiteľom poskytuje žiakom nielen pevný akademický základ, ale aj príležitosti na osobný rozvoj, čo ich pripravuje na úspešný vstup do ďalších fáz ich života a kariéry. Naša skúsenosť s programom Erasmus+ nám ukázala, ako efektívne a inkluzívne môže byť vzdelávanie pre deti so špeciálnymi potrebami v prostredí, ktoré podporuje ich rozvoj a rast.
    
    13
    Mgr. Anna Zvarová a PaedDr. Michal Štefík, Limassol, Cyprus, 9.-14. marec 2025
    
    V rámci európskeho projektu Erasmus, ktorý je zameraný na logistickú podporu a finančné zabezpečenie európskych výmenných pobytov nielen žiakov ale aj učiteľov, navštívili v marci dvaja členovia učiteľského zboru ZŠ Sliač partnerskú školu na Cypre. Počas týždňa stráveného v základnej škole 9th Primary School v Limasole, boli súčasťou vyučovacieho procesu, oboznámili sa s metodikou vyučovacích predmetov anglického jazyka, telesnej výchovy, matematiky a informatiky, spoznali miestne pomery a školský vzdelávací systém na Cypre. Podobné výjazdy sú príležitosťou aj na spoznávanie kultúrnych špecifík navštívených krajín, prírodných krás či historických súvislostí. Na ostrove sa zachoval rad pamiatok starovekého Grécka aj ďalších kultúr, ktoré sa stali súčasťou programu na Cypre. Pobytový program pozostával z prehliadky miest Pafos, Limasol a Larnaka, návštevy pozostatkov neolitického osídlenia ostrova, stredovekej pevnosti s expozíciou dobových artefaktov, návšteva horskej dedinky Pano Platres, či výlet k vodopádu Millomeris. Podobné výjazdy prispievajú k osobnému a profesionálnemu rozvoju nielen učiteľov, ale z nadobudnutých skúseností môžu profitovať aj žiaci školy, pri aplikovaní získaných poznatkov.
    
    6
    Mgr. Oľga Vonkomerová, Viľnus, Litva, 31.3.-4.4.2025
    
    V apríli 2025 som navštívila základnú školu v hlavom meste Litvy, Vilniuse. Stretnutie sa uskutočnilo vďaka programu Erazmus+ a ja som tu absolvovala job shadowing Stretnutie a privítanie najskôr na letisku a na druhý deň v škole bolo veľmi milé a srdečné. Stretli sme sa s učiteľmi, ktorí už našu školu navštívili. Základná škola je súkromná. Navštevujú ju žiaci z hlavného mesta, ale aj zo vzdialenejšieho okolia. Škola má okolo 500 žiakov a učí v nej 90 učiteľov. Vyučovanie začína o deviatej hodine ráno a žiaci druhého stupňa končia vyučovanie o štvrtej poobede. Potom pokračuje bohatá krúžková činnosť, až do večera. Hladký emocionálny proces učitelia zabezpečujú prácou s emocionálnymi potrebami detí a rozvíjaním ich sociálnych kompetencií. Od malička tu deti učia skúmať samých seba, vytvárať vzťahy s inými ľuďmi, cítiť zodpovednosť za svet, nájsť si v ňom miesto a učia ich tvrdo pracovať. Prvý stupeň sa nachádza mimo mesta. Tu sú tri budovy. V jednej sú detské jasle, v druhej materská škola a v tretej prvý stupeň základnej školy. Spolu s učiteľmi z Fínska sme boli na hodine anglického jazyka a na hodine, ktorá sa tematicky viazala s Veľkou nocou. Škola má druhý stupeň v centre Vilniusu. Zúčastnili sme sa na hodinách fyziky, biológie, dejepisu, výtvarnej a hudobnej výchove. Videli sme metódy a formy akými sa žiaci učia jednotlivé predmety. Spoločne sme varili tradičné jedlá, učili sme sa ľudové tance. Bola som na exkurzii na Vedeckom ostrove a v Národnom múzeu umenia MK Čiurlionis v Kaunase a v historickom múzeu Trakai. Ja a fínski učitelia sme sa zúčastnili workshopu na výrobu kibini. Navštívila som školu, ktorej krédom je, že šťastný a vzdelaný človek vytvára lepší svet. Mala som príležitosť vidieť a počuť, ako to reálne v ich škole prebieha. Získala som mnoho informácií a skúseností. Stretla som nových skvelých ľudí. Vytvorila nové vzťahy a priateľstvá. Videla som aj prácu so žiakmi so ŠVVP.
    
    2
    Mgr. Ingrid Majerská, Rieux-Minervois, Francúzsko, 12.-17.máj 2025
    
    V rámci projektu Erasmus+ som sa v dňoch 13. – 16. mája 2025 zúčastnila job shadowingu na partnerskej škole vo francúzskom mestečku Rieux-Minervois. Hlavným cieľom mobility bolo pozorovanie vyučovacieho procesu a účasť na aktivitách zameraných na rozvoj projektového učenia a rôzych foriem učenia.
    
    13. 5. 2025 – Exkurzia a interaktívne aktivity v Carcassonne
    Žiaci sa zúčastnili exkurzie do historického mesta Carcassonne, kde formou pátracej hry plnili úlohy podľa mapky. Mojou úlohou bolo pozorovať prácu učiteľa a žiakov pri práci v teréne. Cieľom aktivity bolo spoznávanie kultúrneho dedičstva, spolupráca v zmiešaných tímoch a komunikácia v angličtine.
    Počas návštevy miestnej pekárne a semennej banky žiaci získali praktické poznatky o výrobe chleba a význame zachovania biodiverzity. Vyučujúca pre žiakov pripravila pracovné listy, ktoré po exkurzii odovzdali a vyučujúca ich ohodnotila.
    
    14. 5. 2025 – Rieux-Minervois
    Dopoludnia na hodine v angličtiny žiaci pracovali v skupinách a vytvárali plagáty s názvom European Menu, prezentovali typické jedlá vybranej krajiny a oboznamovali sa s kultúrnou rozmanitosťou. Uplatnili sa formy projektového a kooperatívneho učenia.
    Nasledovala hodina s deviatakmi, ktorí pripravili aktivity pre mladších spolužiakov. Žiaci ochutnávali rôzne jedlá a opisovali ich v angličtine.
    Zúčastnila som sa aj vyučovacej hodiny matematiky, zameranej na precvičovanie delenia. Zaujímavým prvkom bola aktívna práca asistentky učiteľa so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP), ktorá poskytovala individuálnu podporu a prispôsobovala učivo ich potrebám.
    
    15. 5. 2025 – Outdoorové učenie o jedlých rastlinách a hodina telesnej výchovy a techniky
    Dopoludnia sme išli na vychádzku na lúky za mesto. Na hodine prírodovedg žiaci robili herbár a učili sa o jedlých rastlinách okolo nich. Bolo zaujímavé, že na určovanie radtlín sa učili používať aplikáciu PlantNet. Pracovali v skupinách, vzájomne sa dopĺňali pri určovaní a zaznamenávaní názvov rastlín.
    Zúčastnila som sa aj hodiny telesnej výchovy, ktorá prebiehala v školskom areáli. Hodina bola zameraná na pohybové hry podporujúce tímovú spoluprácu a radosť z pohybu.
    Popoludní sa konali praktické environmentálne aktivity na hodine techniky - solárna rúra na varenie, aquaponika, záhradníctvo a zavlažovanie. Aktivity prebiehali formou skupinovej práce a kládli dôraz na praktické uplatnenie environmentálnych poznatkov. Žiaci pracovali v troch skupiách pod vedením pedagógov.
    
    16. 5. 2025 – Biológia, rozlúčka
    Deň som začala hospitáciou na hodine biológie zameranej na pohyb litosférických dosiek. Hodina bola prepojená s geografiou a žiaci pomocou pracovných listov a názorných ukážok skúmali vznik zemetrasení a pohyb kontinentov.
    
    Popoludní nasledovala výstava prác žiakov a odovzdávanie certifikátov, ktorú navštívili aj žiaci druhého stupňa. Program vyvrcholil spoločným rozlúčkovým stretnutím a večerou formou potluck.
    
    Zhrnutie a prínos
    
    Počas mobility som mala možnosť pozorovať rôznorodé formy výučby a aktívne sa zapájať do vzdelávacích aktivít. Žiaci pracovali v tímoch a rozvíjali si kompetencie v oblasti komunikácie, spolupráce, tolerancie a zodpovednosti.
    Veľkým prínosom bola projektová výučba, zážitkové učenie a dôraz na environmentálnu výchovu prepojenú s praktickými činnosťami. Inšpiratívna bola tiež práca asistentky so žiakmi so ŠVVP a integrovaný prístup k prírodovedným predmetom.
    Všetky aktivity boli starostlivo pripravené a prispeli k rozvoju identity a rešpektu k iným kultúram.
    Vďaka tejto skúsenosti si odnášam množstvo inšpirácií a nápadov, ktoré plánujem aplikovať vo vlastnej pedagogickej praxi.
    
    19

Erasmus+ / eTwinning

Pozorovanie pri práci 2024-2025

Odkazy

Kontakty

Prihlásenie